סגנונות תקשורת בעת לחץ - השְׂכַלְתָן
בחודשיים הקודמים הכרנו את המְרַצֶה והמאשים, שני סגנונות התקשורת הראשונים בעת לחץ.
החודש נתמקד בסגנון השלישי: השְׂכַלְתָן.
האדם השכלתן מעביר לסביבתו מסר שהוא המומחה הבלעדי, בעל הידע והיכולות הגבוהות ביותר ולכן, על פיו כל הכרעה תיקבע וכל החלטה תתקבל.
אצל הילד השכלתן נראה מאפיינים של תחרותיות יתר, שיח מתנשא על מנת להוכיח את היותו תמיד בראש, גיוס משאבים שונים ומגוונים להוכחת צדקתו בכל עניין ועניין.
נשמע מהילד השכלתן אמירות כגון:
*אני יודע!
*אבא שלי אמר לי.
*אבא שלי שוטר.
*אמא שלי מורה לחשבון ויודעת הכל.
*אני הכי טוב בזה.
*אמרתי לכם!השכלתן חי בעולם של נכון ולא נכון, עולם של שחור או לבן. אין מקום לגוונים ודרכי חשיבה מגוונות, אין מקום לריבוי דעות או לאפשרויות נוספות. השכלתן תמיד צודק.
זוהי עמדה שלכאורה מפגינה בטחון, אך בעצם משאירה את הילד במקום נטול רגש ורגישות לאחר, ממוקד באופן מוגזם בתוכן ובויכוח ולא ביחסים הבאים לידי ביטוי בתקשורת עם האנשים סביבו ובכך, באופן דומה למאשים, הוא לאט לאט מרחיק אנשים ממנו, כי אינו קשוב אף פעם לדעותיהם ואינו מסוגל לוותר או להכיל מצבים של הפסד או טעויות של עצמו.
הוא גם פחות חשוף לאפשרויות של למידה והתפתחות כי הוא תמיד צריך לשמור על העמדה של הילד שיודע הכל.
מה נעשה על מנת להוביל את הילד השכלתן שלנו להכרה בכישורים, בדעות ובידיעות של אחרים, על מנת שיצליח לבנות יחסים טובים יותר עם סביבתו ולהפיק, ללמוד ולהיות מועשר מהקשרים שלו עם אחרים?
1. זיהוי – נשמע את האמירות השכלתניות של ילדנו, נכיר בהן כנורות אדומות להתפתחות הגישה של ''ראש בקיר'', ו''רק אני יודע.''
2. שאלת שאלות – נקפיד לשאול את הילד השכלתן שלנו שאלות העשויות לסייע לו לעבור מעמדה שכלתנית, עקשנית, שתלטנית ולא פתוחה לעמדה של הקשבה מתוך סקרנות והתעניינות, פתיחות לשמוע עוד רעיונות ודעות, התלהבות מהיכרות עם רעיונות חדשים.
נמשיך לעודד אותו על ידיעותיו הרחבות ונזמין אותו להיפתח ולשמוע את האחר:
*ענית תשובה נהדרת לשאלה. אתה יכול לספר לי עוד על התשובה שלך? בא נחקור יחד את הנושא כדי להכיר אותו יותר לעומק.
*אני שומעת שאתה יודע המון על הנושא הזה. מעניין מי עוד יכול להעשיר אותנו בנושא?
*את בדרך כלל מנצחת במשחק הזה כי את ממש טובה בו. הפעם הפסדת, איך את מרגישה עם זה?
3. מודלינג לסגנון תקשורת מאוזן ומקדם - נדבר בבית בשפה חוקרת, נהווה דוגמא להקשבה וגמישות מחשבתית. נרבה בשיח על נושאים שיש בהם יותר מתשובה או דרך אחת נכונה, נרבה במשחקים ובפעילויות הממוקדים בחוויה ובלמידה ולא בהכרח בנצחון/הפסד.
במידה ואחד ההורים הנו שכלתן בעצמו, חשוב שיהווה דוגמא אף הוא לשינוי בסגנונו – יתנסח באמירות כמו:
*זה משהו חדש שעוד לא הכרתי.
*חשוב לי לשמוע את דעתכם/מחשבותיכם בעניין.
*אני לא בטוחה בתשובה לשאלה הזו, אולי נבדוק את זה יחד.
נשתף את הילדים בדוגמאות שבהן התגברנו על התגובה השכלתנית האוטומטית שלנו ונפתחנו להכיר משהו חדש - ואיך נשכרנו מזה
.בתמונה המצורפת, הצצה להפעלה החודשית - לוח משחק מקורי - ''איזה כיף (לא) לדעת הכל!''
משחק שבו אין מפסידים - כולם מנצחים. לומדים המון דברים חדשים ובעיקר, נהנים!
*לקבלת הסבר מלא על המשחק יש לפנות בטלפון או במייל:
0528119817
